Nos convertimos en bloggers

A lo largo de la segunda y tercera evaluación, vamos a implementar la publicación web, así que esta entrada servirá para aprender a manejar la herramienta que utilizaremos para tal objetivo y conocer qué debéis hacer en la primera sesión con ella.

Los pasos a seguir en la sesión serán:

1. Visionar el tutorial que os he preparado para conocer el manejo básico de la herramienta.
2. Crear una cuenta y rellenar vuestro perfil.
3. Crear un artículo breve presentándoos e incluyendo una imagen que os represente.
4. Enviarme la dirección de vuestro perfil por Edmodo.

Aquí tenéis el tutorial de la herramienta que vamos a usar como página de publicación web.

A lo largo de esta semana, os entregaré un documento con las normas de publicación y una ayuda para daros ideas acerca de qué tipo de artículos publicar.

Instrucciones y consejos de escritura
Os dejo las instrucciones para crear las entradas y algunos consejos de escritura para mejorar poco a poco. Os aseguro que, si leéis y seguís estos consejos, vuestro nivel escrito subirá como la espuma.

Somos bloggers. Consejos de escritura from Alberto G.

Enlace para descargar el archivo

 

Mi monstruo y yo

En esta ocasión, vamos a presentar ante todos los compañeros y ante toda la comunidad educativa nuestro escritos sobre los monstruos que hemos creado a particr de las herramientas que os he sugerido en una entrada anterior.

En etsa ocasión, tras haber redactado el borrador y tener la versión corregida en vuestro pdoder, hay que mejorarla y redactarla corrigiendo los errores y mejorando todo lo mejorable para que vuestra composición sea la de unos auténticos literatos terroríficos. 

Para mostrarla al mundo, vamos a usar la herramienta 2.0 llamada Padlet. Se trata de un muro virtual que es muy, muy sencilla de utilizar.Para colgar la redacción, vamos a seguir estos pasos:

1. Pinchar en los enlaces que nos llevarán al muro virtual:
• Muro de 1º E
• Muro de 1º F
2. Pinchar en I have got a password para introducir la contraseña que os daré (tranquilos, no hace falta recordar una contraseña más).
3. Para colocar vuestro artículo, solamente hay que pinchar dos veces seguidas sobre el muro.
4. ¿Qué debe incluir el artículo?:

• Nombre, curso y título en la parte habilitada para elo.
• El texto de vuestro escrito.
• La imagen de vuestro monstruo que tenéis guardada en Edmodo.

EL MURO ESTÁ VACÍO. LLENÉMOSLO

MURO DE PRIMERO E

Created with Padlet

MURO DE PRIMERO F

Created with Padlet

Autobiografías literarias

Os dejo a coninuación las autobiografías de todos los que habéis terminado la actividad de escritura.

Os recuerdo que los pasos para que la actividad pueda llevar nota son dos:

1.- Entrega del borrador en papel.

2.- Entrega de la versión definitiva corregida y mejorada a partir de las indicaciones del profesor (o, sea, yo).

Si no completáis estos dos pasos, la tarea llevará una nota negativa.

Como vais a comprobar, he dejado los textos tal cual me los habéis enviado. Debéis tener cuidado en no cometer errores como los siguientes:

• No podéis usar varios tipos de letra (fuentes) o muchos "colorines".
• Muchos ejercicios no llevaban nombre (y así los he dejado).
• Aún sigue habiendo muchas faltas de rtografía, pero podéis usar el corrector ortográfico del procesador de textos que uséis.
• Es conveniente "justificar" el texto siempre.
• También es conveniente incluir una imagen para que el texto no quede tan soso.

AcTICvidad tema 2. Halloween y la descripción

Ya se acerca Halloween y fiestas como estas no se pueden dejar pasar, así que vamos a celebrarla como los espíritus mandan. Pero, antes de nada, para ir entrando en materia, ¿os atrevéis a pinchar en la imagen?

Primera actividad. Aprendemos sobre Halloween

Para realizar esta actividad debéis pinchar en este enlace y seguir las instrucciones.

Básicamente, habrá que navegar por unos enlaces con información sobre Halloween y contestar a las preguntas de un formulario. Este es el enlace al formulario.

El equipo que más respuestas acierte, se llevará un premio.

Segunda actividad. Creamos nuestro monstruo

1.- Para crear nuestro personaje halloweenesco, debemos elegir, por parejas o de forma individual, una de las siguientes opciones:

• Monsters University: aquí crearemos a nuestro monstruo al estilo de la película de Píxar.
• Monstruízate: en este enlace, podemos crear un monstruo a partir de un avatar que se puede parecer más o menos a nosotros.
• Crea tu monstruo: esta herramienta es muy divertida, pero no deja descargarse la imagene directamente, tendremos que capturar pantalla y recortarla con el Paint.
• Chibimachine: para usar esta herrramienta, solamente debes tener preparada una imagen en la que se vea bien tu cara y a jugar con tu personaje favorito.
• Si alguno tiene dotes artísticas, podéis dibujar y luego escanear el resultado.

2.- Descarga la imagen resultante en el PC o escanea tu dibujo.

3.- Para tener la imagen bien guardada, súbela a tu mochila de Edmodo y mándamela también mediante este sistema.

Tercera actividad. Escribimos sobre nuestro personaje

1. Una vez que hemos construido a nuestro monstruo (o personaje), escribiremos un texto combinando la biografía y la descripción, siguiendo el siguiente orden:

• ¿Cómo se llama?
• ¿Dónde vive?
• ¿Cómo es físicamente?: 

• Para esta parte, seguiremos el orden propuesto por la página 33 de vuestro libro: aspecto general, cara, brazos y piernas, vestimenta si la tiene y cómo podría ser su carácter.
• Además, hay que utilizar al menos, cinco recursos literarios: (anáforas, aliteraciones, paronomasias, onomatopeyas, metáforas, comparaciones y personificaciones). Hay queseñalarlas subrayándola en el texto.

• ¿De qué se alimenta?
• ¿A qué huele?
• ¿Cuándo suele aparecer con más frecuencia?
• ¿Cómo actua cuando se encuentra a alguien, o cuando se asusta de algo/alguien?
• ¿Qué hacer para que desaparezca?

El monstruo más original acompañado del text mejor escrito, s ellevará un premio tras leerlos en clase el día de Halloween, el próximo viernes 31.

Autorretratos poéticos (segunda parte)

Autorretratos en Thinglink

En esta entrada os dejo todos vuestro autorretratos hechos con la herramienta Thinglink y vuestro avatar monstruizado. Los que no habéis podido hacerlo con esta herramienta por algún tipo de problema técnico, lo podréis ver próximamente.

Autorretrato de Silvia de 1º A



Autorretrato de Andrea de 1º C 



Autorretrato de Irene de 1º C



Autorretrato de Triana de 1º C



Autorretrato de Itziar de 1º C



Autorretrato de Nerea de 1º C 



Autorretrato de Nuria de 1º C 



Autorretrato de Cristina de 1º A 



Autorretrato de Nerea de 1º A



Autorretrato de Verónica de 1º C 



Auorretrato de Álvaro de 1º A



Autorretrato de Óscar de 1º A



Autorretrato de Carla de 1º A 



Autorretrato de Diego de 1º C



Autorretrato de Yaiza de 1º C 



Autorretrato de Abel de 1º C

Selección de cómics

Aquí os dejo la selección de los cómics que, por su calidad, ausencia de faltas de ortografía, historia... han sido los más logrados. Todos los demás están más abajo.

Cómics de primero C

Álex Álvarez y Daniel



Irene



Nuria



Verónica



Yaiza



Itziar



Diego



Ismael



Triana

Cómics de primero A

Carla y Alba

Sandra

Silvia

Nerea y Cristina

Óscar

Pelayo

Diego

Diego y Pelayo

Autorretrato lírico

Durante las próximas sesiones vamos a llevar a cabo una actividad de escritura creativa y autoconocimiento. Se trata de escribir un autorretrato. Las fases que seguiremos serán las siguientes.

1.- Trataremos el tema en clase revisando algunas cuestiones clave de la descripción y leyendo algunos textos. En este enlace, tenéis una actividad interactiva para trabajar la descripción de una forma muy amena.

2.- Revisaremos algunos recursos de la siguiente webquest que da algunas claves y recursos para llevar a cabo la actividad. Aquí podremos ver vídeos y leer textos que nos ayudarán para escribir nuestro poema. Sobre todo, os servirá como modelo esta actividad.

3.- Crearemos nuestro avatar. Podemos usar el avatar creado para la actividad de los cómics o crear uno nuevo con esta aplicación online para mostruizarnos.

4.- Rellenaremos una ficha en la que incluiremos los siguientes aspectos para luego componer nuestro texto:

• Complexión: altura, talla...
• Descripción física (pelo, ojos, cara, labios, nariz, orejas...
• Rasgos de nuestro carácter (en el avatar, elige los rasgos del animal que mejor vaya con tu carácter).
• Algún dato interesante de nuestra biografía.
• Nuestros gustos y aficiones 
• Sentimientos.
• Algún dato biográfico o recuerdo

5.- Y ya podremos escribir nuestro texto, de manera original, en verso sobre nosotros mismos.Para crear un texto "literario". no olvides consultar el vocabulario visto y los recursos literarios propios de la descripción.

6.- Finalmente, subiremos la foto de nuestro avatar a esta página: Thinglink. Pasos a seguir:

• Nos registramos con nuestro correo.
• Subimos nuestra imagen.
• Hacemos "clic" sobre la imagen para añadir etiquetas con texto (el texto de nuestro autorretrato).
• Guardamos y enviamos el enlace al profesor (elprofedelengua78@gmail.com)

Aquí está el resultado de vuestras noticias imposibles

Noticias imposibles de 1º A

Este es el enlace

Created with Padlet

Noticias imposibles de 1º C

Este es el enlace

Created with Padlet

Creamos cómics

La actividad TIC de esta semana consistirá en la creación de un cómic. A continuación, os expondré lo que debemos hacer y cómo.

¿QUÉ VAMOS A CREAR?

Vamos a crear un cómic con al menos cuatro viñetas que representen a una comunidad de vecinos. Ya hemos leído varias páginas de "13 Rúe del Percebe" y tenéis ejemplos (algunas veces no demasiado edificantes) en la televisión para poder inspiraros.

Además, deben aparecer la mayoría de los elementos de los cómics que hemos estudiado: bocadillos, cartelas, figuras cinéticas y metáforas gráficas. Recordad el enlace con los vídeos que hemos visto en clase sobre el cómic.

¿CÓMO LO VAMOS A HACER? PASOS

PASOS PREVIOS

1.- Por parejas crearéis un guion, un boceto que debe incluir: viñetas, bocadillos y el esquema de los personajes y decorado de la viñeta.

2.- Dedicaremos una sesión a manejar la herramienta y jugar con ella.

3.- Crearéis vuestro cómic digital a partir del guion previamente elaborado.

LA HERRAMIENTA

En principio, y si la tecnología no nos juega una mala pasada, lo haremos con una herramienta llamada Bitstrips for schools, que nos permitirá personalizar mucho nuestros cómics.

Los pasos a seguir para entrar, son los siguientes:

1.- Pincháis sobre este enlace: http://www.bitstripsforschools.com/login/

2.- Introducís la contraseña de la clase que os comunicaré en su momento.

3.- A continuación, buscáis vuestro nombre y pincháis sobre él.

4.- Ahora introducís una nueva contraseña (aseguraos que sea una contraseña que recordéis)

5.- Podéis crear vuetro avatar (mejor en casa) o empezar a crear vuestro cómic a partir del boceto que ya tenéis.

Aquí os dejo un ejemplo de cómic creado con esta herramienta

 

De todas formas, es posible que la tecnología nos impida usar esta potente herramienta, así que os propondría un pla B: el uso de esta otra, que es más sencilla y que no suele dar problemas de red: http://www.playcomic.es/index_es.html

¡A PASARLO BIEN CREANDO!

Noticias "imposibles" en Padlet

Como primera actividad TIC, vamos a escribir, pero de una manera diferente, en una herramienta nueva llamada Padlet. Para ello, sólo debéis pinchar en los siguientes enlaces y desarrollar vuestra creatividad escribiendo "noticias imposibles".

Nueva zona de pruebas

Noticias imposibles para 1º A

Noticias imposibles para 1º C

No os digo más. ¿Cómo funciona esta herramienta? Eso tendréis que descubrirlo vosotros.

Actores de "variedades"

Durante las últimas semanas hemos llevado a cabo en 1º de ESO un proyectín para comprender mejor "eso de las variedades de la lengua". Y es que los conceptos de variedad diatópica, distrática y diafásica resultaban un tanto complicados, así que hemos decidido estudiarlos de manera un poco diferente.

El proyecto consistía en formar grupos para escribir guiones en los que se desarrollara una situación. En esas situaciones planteadas debía distinguirse alguna de las variedades antes mencionadas.

En una segunda fase, ese guion debía ensayarse para convertirnos en actores por un día.

Hemos trabajado diversas competencias y destrezas: trabajo en grupo, expresión escrita, desarrollo de la creatividad, expresión oral... y hasta hemos logrado efectos especiales.

Os dejo a continuación los guiones y algunos vídeos de estos grandes guionistas y actores de 1º A. Para ver todas las superproducciones presentes y futuras, os invito a visitar el blog del departamento de lengua del IES Nº 5 de Avilés.

Música de cabecera:  Cinematic por Grzegorz MAJCHERCZYK

P.D.: Todos los vídeos se han realizado con el todo el respeto, tanto en lo relativo a los acentos de los actores, como a las situaciones planteadas.

Y, para los que aún no se atrevan con el vídeo o el audio, he de decir que hoy en día resulta muy sencillo llevarlos al aula. Estos vídeos están grabados con un simple móvil y, para la edición, en este caso, he usado una versión bastante antigua de Pinnacle, pero existen sencillos y estupendos editores de vídeo on-line y gratuitos como Pixorial, que facilitan mucho el trabajo a la hora de dejar los vídeos un poco más bonitos.

Para saber más sobre las variedades de la lengua:

• Apuntes de lengua: blog del profesor Pep Hernández en donde se recogen varias entradas relacionadas con el tema.
• Materiales de lengua: página de las profesoras Lourdes Domènech y Ana Romeo que recopilan muchos materiales (presentaciones, enlaces, vídeos...) muy útiles.
• En ocasiones... leo libros: entrada del blog de la profesora Ana Infante en la que recopila muchos vídeos que aclaran las diferentes variedades de la lengua.
• Vulgarismos: recopilación de las diferentes formas que pueden adoptar los vugarismos.
• Jerga juvenil: diccionario realizado por los alumnos de 2º de ESO del IES de Sangüesa (Navarra) con términos propios de la jerga de los jóvenes.

Recreación e invención de leyendas

Aquí tenéis vuestras leyendas. Leeremos algunas de ellas en clase pero, de momento, espero que las disfrutéis.

Celebramos el Día del Libro con Popplet

Lecturas de nuestra vida en Popplet

Mitos genesíacos y mitos en vídeo

Aquí tenéis vuestros mitos y vídeo mitos. Los leeremos en clase y los veremos. Están todos muy bien y por eso os doy la enhorabuena. Buen trabajo a los que lo habéis completado y poneos las pilas los pococ que no habéis hecho algún paso.

Antología de mitos 

Antología de mitos genesíacos

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Mito de la creación del fútbol, por Guillermo

El mito del origen de las praderas, por Nuria

El mito de Troya, por Jesús

El mito de la muerte, por Héctor

El mito de los unicornios, por Marta Roza

El mito del sol y la sombra, por Amanda

Algunos dioses y héroes preferidos de Javier F.

Mito del viento, por Nicolás

EL MITO DEL VIENTO on PhotoPeach

Mito del origen de las gafas, por Marina García

El mito de las gafas. on PhotoPeach

Mito del origen de Plutón, por Patricia

Mito de Plutón on PhotoPeach

Cuentos digitales en Refuerzo de lengua

Estos son los trabajos narrativos realizados por vuestro compañeros en Refuerzo de Lengua. Como veis, han escrito unos cuento digitales que han quedado muy bien.

En este primer cuento, Héctor nos cuenta la historia de Númeror gracias a una herramienta llamada Mixbook.

| Learn About Mixbook Photo Books | Create your own Photo Book

Los siguientes son cuentos escritos con la herramienta Storybird. Los autores y autoras son, en este orden: Érik   y Gabriel, de 1º A y Mónica, de 1º C.

La Odisea de Alfdis on Storybird

LA VIKINGA Y EL CASTILLO ENCANTADO on Storybird

LA PRINCESA Y EL PRÍNCIPE ENAMORADOS on Storybird

¡Noticias, noticias!

Aquí tenéis vuestros trabajos sobre la noticia. Por unos días, os habéis metido en la piel de redactores y editores de noticias y el resultado ha sido muy bueno. Y recordad dejar un comentario dando vuestra opinión sobre la actividad.

Noticias, noticias

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Escritura creativa con La tejedora de la muerte

Aquí tenéis publicados vuestras historias creativas a partir de la lectura de La tejedora de la muerte. No están todas las creaciones, pero os doy la enhorabuena a todos y todas por la imaginación, creatividad y originalidad de las que habéis hecho gala. Recordad pinchar sobre la publicación para leerlo a pantalla completa.

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