Durante estos días previos a la evaluación y posterior entrega de notas, justo antes del merecido descanso veraniego, algunos compañeros han decidido realizar una serie de vídeo recomendaciones. Espero que toméis nota para escoger las lecturas del verano. Además, gracias al croma que hemos instalado este curso, a modo de estudio de grabación, el resultado final ha quedado bastante chulo. ¡Que las disfrutéis!
Por fin hemos llegado al final de Proyecto Panza y Cía que habíamos propuesto ya hace algunas semanas en una entrada anterior. Hemos conformado unas fantásticas agencias de noticias que han dado como resultado los vídeo-periódicos quijotescos con, al menos, una noticia y una entrevista cada uno.
En los periódicos se han incluido desde la noticia de cómo el hidalgo manchego se armó caballero, hasta su muerte, pasando por el inolvidable episodio de los molinos, la batalla de los ejércitos de ovejas, la pelea en la venta de Palomeque, los galeotes, su derrota ante el Caballero de la Blanca Luna y su muerte.
También han pasado por las diversas redacciones personajes como Sancho, el propio D.Quijote, Maritornes, Palomeque, el caballero de la Blanca Luna, Ginés de Pasamonte...
Seguro que hay muchas noticias quijotescas más que nuestros intrépidos reporteros podrán ofrecernos en próximas entregas. De momento, disfrutemos de los vídeo-periódicos de esta temporada.
A continuación, hemos dejado las listas de reproducción con los vídeos. Los vídeos incluyen texto y las grabaciones de los reporteros. No hace falta hacer nada para visualizar las noticias y entrevistas, ya que comienzan automáticamente. Si queremos disfrutar de los textos con más atención, podemos parar el vídeo o avanzarlo si nos interesa más la grabación.
También hemos dejado un bonito recuerdo de cómo hemos llevado a cabo el proceso. Agencias quijotescas de 1º E
Agencias quijotescas de 1º F
Aunque el formato elegido es el vídeo ya que es el más fácil de compartir y reproducir, la app Book Creator da la posibilidad de exportar los libros creados a formato epub. Os dejo el enlace a la descarga de algunos:
En muchas ocasiones, el proceso de un proyecto resulta mucho más enriquecedor que el resultado del mismo. Por eso he querido dejar constancia de todas las fases que han sido necesarias en esta aventura de mi alumnado de 1º de ESO acompañando al inolvidable D. Quijote de la Mancha.
También dejo aquí el trabajo realizado por los alumnos y alumnas de mi compañero de departamento Eduardo Pequeño, que han adaptado el proyecto original y también han hecho un fantástcio trabajo.
Como hemos visto en clase, os he propuesto una serie de trabajos lectores. Podéis escoger entre varias posibilidades y aquí os dejaré ejemplos de actividades de mis alumnos de otros años. A ver si podéis superarlos.
1.- Grabar un vídeo con una recomendación literaria
1.1. Grabación del audio o vídeo: se puede grabar con cualquier disositivo móvil y luego me enviáis el archivo a través de EDMODO. Recordad que luego lo publicaré en el blog.
1.2. ¿Qué se incluye en una recomendación literaria? Hay que hablar de lo siguiente:
Presentación propia y saludo: “Hola, me llamo (…) y estudio en (…)”
Ficha técnica del libro: “El libro que voy a recomendar…”
Argumento: muy breve solo decir de qué va
Opinión personal: la parte más importante de la recomendación, que va influir de manera crucial enla decisión de futuros lectores:
Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
Comenta el final: ¿Te parece apropiado? Recuerda que debes mantener la intriga y opinar sobre el desenlace sin desvelar demasiado.
¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué?
1.3. Ejemplos de vídeo recomendaciones:
2.- Presentación de la novela con Powton o Moovly
2.1. Os registráis en la herramienta (Moovly o Powtoon) 2.2. En la presentación hay que incluir:
Ficha técnica del libro; Título, autor y editorial
Personajes
Argumento: una diapositiva para la introducción y otra para el desarrollo (recuerda usar poco texto, se trata solamente de interesar al futuro lector.)
¿A quién recomendarías la obra y por qué?
Datos personales del creador de la presentación
Recordad planificar bien lo que queréis exponer para que tenga un orden y esté bien contado.
2.3. Enlaces de interés:
En este enlace tenéis un ejemplo y un tutorial para usar Moovly.
En este enlace, os encontraréis con un ejemplo y un tutorial de Powtoon.
3.- Creación de un booktrailer
3.1. Podéis usar la herramienta Windows MovieMaker que es gratuita para Windows (Mac también tiene una herramienta más potente). 3.2. Con este ejercicio hay que combinar imágenes, texto y música para imitar los tráiler de las grandes películas e invitar a sí a que la gente ea el libro que habéis elegido.
Propuesta 4.- Creación de una infografía
4.1. Una infografía es una representación visual de los propios textos en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica.
4.2. Podéis usar la herramienta web llamada Easel.ly o la que ya hemos usado (Piktochart) que permite crear infografías profesionales de manera muy sencilla.
5.1. Podéis usar herramientas como Pixton o Bitstrips para contar el argumento de la obra que has leído. También podéis usar Cómic Life, cuyo enlace de descarga está en EDOMODO y también lo tenéis en vuestros lápices de memoria.
5.2. Para crar el cómic podeís inventar una situación en la que dos amigos hablen sobre el último libro que están leyendo.
5.2. Enlaces necesarios para la actividad:
Para saber más de los cómics, pinchad aquí. En este enlace, os dejo ejemplos de cómics hechos por mis alumnos de cursos anteriores hechos con Pixton.
6.1. Escribir un texto relacionado con el libro que he leído (150 o 200 palabras): Se trata de escribir un texto personal, de creación literaria, inspirado en el libro que se ha leído.Por lo tanto, no hay que resumir el libro ni copiar la biografía del autor.
El texto ha de gustar a todos por su originalidad: al que lo escribe, a los compañeros de clase y al profesor.
6.2. Propuestas de escritura
Una posible continuación de la historia.
Cambiar el final del libro.
Una carta escrita por algún personaje.
Una carta escrita a algún personaje.
Un poema.
Imaginar y escribir una entrevista a un personaje.
Descripción de un posible sueño de un protagonista.
En 1º E y 1º F siepre estamos "haciendo lengua". En esta nueva actividad vamos a crear diálogos. Todos sabemos lo que es un diálogo. Ahora, vamos a enriquecerlo creando...
...un cómic
Producto final:
Crearemos un cómic-fotonovela en el que por grupos de dos o tres y, a partir de imágenes vuestras, dialogaréis acerca de una vivencia en la escuela..
Objetivos:
Conocer los elementos del diálogo y el cómic.
Trabajar en equipos.
Respetar a los demás.
Crear una fotonovela
Ser conscientes de los pasos a seguir para crear un cómic.
Conocer la ortografía de un diálogo: letras mayúsculas, tildes en las partículas interrogativas...
Pasos a seguir:
1.- Sabremos más sobre los cómics a partir de estos vídeos y actividades de Lourdes Domènech.
Para leer algunos cómics podéis acceder a este enlace.
3.- Una vez que sabemos más sobre el cómic y sobre el diálogo y conocemos la herramienta que usaremos, toca crear un bocetoen papel. En él incluiremos lo siguiente:
El diseño de las viñetas que usaremos.
La descripción de las imágenes que realizaremos.
Los bocadillos con su texto.
Las onomatopeyas o metáforas cinéticas que emplearemos.
Además, la historia contada deberá tener los siguientes elementos:
Marco: aquí plantearemos la historia. Por ejemplo, dos amigos se encuentran empiezan a hablar y sale el tema delinsttuto.
Parte central: se desarrolla de diálogo. Podéis hablar sobre una actividad que os haya gustado o sobre cualquier cosa que se os ocurra.
Final, valoración y despedida.
4.- Realizamos las fotos: podemos realizar las fotos en el patio y en clase, siempre de forma respetuosa y con el fin de crear nuestro cómic.
5.- Creación del cómic.
Os recuerdo que en la página correspondiente del blog tenéis un montón de lecturas voluntarias que podréis escoger en esta evaluación, así como las fichas de lectura para realizar una recomendación. Este es el enlace a la página.
Asimismo, en este enlace tenéis las posibilidades para crear vuestra ficha sobre la lectura.
De todas maneras, os dejo a continuación la lista de las lecturas.
Nueva evaluación y nuevo proyecto. Aunque ya estamos inmersos de lleno en este proyecto, os dejo a continuación el enlace a la web del mismo en el que se explica absolutamente todo. También están en este site los documentos que os entregué sobre la preparación y análisis de la noticia y la copia descargable del proyecto.
Durante las últimas semanas, hemos desarrollado un proyecto lector llamado Infoelecturas. Pero en esta ocasión serán dos de mis alumnas quienes expliquen el proces. Además, hemos partcicpado en un proyecto que se llama Infoedugrafías y allí aparecerán nuestros trabajos publicados.
"En primer lugar, el proyecto consistió en hacer una infografía de nuestro libro voluntarioy sobre la lectura hecha en clase. Este proyecto se desarrolló en la asignatura de Lengua. Por si nos sabes qué es una infografía, es como un resumen con muchas imágenes para comprenderlo.
La herramienta que tuvimos que usar fue Piktochart. Es una herramienta simple, así que fue fácil aprender a manejarla. Me gustó usar la herramienta porque permitía usar bastantes cosas que ayudaron a mejorar la infografía.
La valoración que le doy a la actividad es un 9. Aprendí a organizar un poco más el esquema o resumen. La verdad es que es mucho mejor que un examen de lectura porque me resulta más divertido y, en un exmaen, a menudo la gente se pone nerviosa. He aprendido a usar una herramienta más en Internet que me parece divertida".
Mireia
"Estas semanas en clase de Lengua hemos hecho un proyecto que se llama Infolecturas. El proyecto consistía en hacer una especie de cartel resumiendo la actividad de la lectura de la evaluación que tuvimos que hacer mis compañeros y yo.
Tuvimos que usar la herramienta Piktochart. Para mí fue fácil utilizarla. Es verdad que al principio me costó un poco "pillarle el tranquillo" pero, cuando se lo pillé, no tuve problemas. Además, como me cuesta un poco hacer este tipo de cosas en el ordenador, me gustó hacer algo tan fácil. A la actividad le doy un 8,5 porque, aparte de lo que ya expliqué, he aprendido a usar mejor el ordenador.
Finalmente, prefiero esta herramienta a un examen porque gracias a la actividad, aprendes a reflexionar sobre la lectura y no tienes los nervios de un examen".
Triana
Y, al final, el resultado que he reunido en dos tableros de Pinterest, uno por cada grupo.
Como hemos visto en clase, os he propuesto una serie de trabajos lectores. Podéis escoger entre varias posibilidades y aquí os dejaré ejemplos de actividades de mis alumnos de otros años. A ver si podéis superarlos.
1.- Grabar un vídeo con una recomendación literaria
1.1. Grabación del audio o vídeo: se puede grabar con cualquier disositivo móvil y luego me enviáis el archivo a través de EDMODO. Recordad que luego lo publicaré en el blog. 1.2. ¿Qué se incluye en una recomendación literaria? Hay que hablar de lo siguiente:
Presentación propia y saludo: “Hola, me llamo (…) y estudio en (…)”
Ficha técnica del libro: “El libro que voy a recomendar…”
Argumento: muy breve solo decir de qué va
Opinión personal: la parte más importante de la recomendación, que va influir de manera crucial enla decisión de futuros lectores:
Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
Comenta el final: ¿Te parece apropiado? Recuerda que debes mantener la intriga y opinar sobre el desenlace sin desvelar demasiado.
¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué?
1.3. Ejemplos de vídeo recomendaciones:
2.- Presentación de la novela con Powton o Moovly
2.1. Os registráis en la herramienta (Moovly o Powtoon) con vuestras credenciales de Educastur (ai aún no tenéis cuenta) 2.2. En la presentación hay que incluir:
Ficha técnica del libro; Título, autor y editorial
Personajes
Argumento: una diapositiva para la introducción y otra para el desarrollo (recuerda usar poco texto, se trata solamente de interesar al futuro lector.)
¿A quién recomendarías la obra y por qué?
Datos personales del creador de la presentación
Recordad planificar bien lo que queréis exponer para que tenga un orden y esté bien contado.
2.3. Enlaces de interés:
En este enlace tenéis un ejemplo y un tutorial para usar Moovly.
En este enlace, os encontraréis con un ejemplo y un tutorial de Powtoon.
3.- Cartel en Glogster
3.1. Hay que hacerse una cuenta en Glogster y empezar a crear.Los que elijáis esta herramienta, debéis pedirme el código que os daré para que podáis crearos vuestra cuenta de estudiante.
3.2. Como se trata de carteles multimedia, podéis usar vídeos, música, imágenes… 3.3. Podéis incluir lo siguiente:
¿De qué va el libro?Breve reseña de su argumento. No es necesario escribir un resumen completo
Personajes más interesantes.
Lugares en los que se desarrolla
Tu valoración personal y a quién se lo recomendarías.
4.1. Podéis usar la herramienta Windows MovieMaker que es gratuita para Windows (Mac también tiene una herramienta más potente). 4.2. Con este ejercicio hay que combinar imágenes, texto y música para imitar los tráiler de las grandes películas e invitar a sí a que la gente ea el libro que habéis elegido.
Propuesta 5.- Creación de una infografía
5.1. Una infografía es una representación visual de los propios textos en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica.
5.2. Podéis usar la herramienta web llamada Easel.ly que permite crear infografías profesionales de manera muy sencilla.
Propuesta 7.- Creación de un diálogo con Goanimate
7.1. Hay que crear un diálogo entre al menos dos personajes o una conversación con más caracteres.
7.2. El objetivo es que los personajes pregunten cosas sobre el libro que habéis leído (únicamente si son datos interesantes):
El autor y la editorial o algún dato más sobre el libro.
En qué época se desarrlla
Qué hace al libro interesante, qué parte le ha gustado más, cuál es su personaje favorito, etc.
El caso es que debéis recomendar el libro a partir de un diálogo original. Igual que hacen estos dos personajes para recomendar Go animate
8.1. Escribir un texto relacionado con el libro que he leído (150 o 200 palabras): Se trata de escribir un texto personal, de creación literaria, inspirado en el libro que se ha leído.Por lo tanto, no hay que resumir el libro ni copiar la biografía del autor.
El texto ha de gustar a todos por su originalidad: al que lo escribe, a los compañeros de clase y al profesor.
8.2. Propuestas de escritura
Una posible continuación de la historia.
Cambiar el final del libro.
Una carta escrita por algún personaje.
Una carta escrita a algún personaje.
Un poema.
Imaginar y escribir una entrevista a un personaje.
Descripción de un posible sueño de un protagonista.
