A lo largo de la segunda y tercera evaluación, vamos a implementar la publicación web, así que esta entrada servirá para aprender a manejar la herramienta que utilizaremos para tal objetivo y conocer qué debéis hacer en la primera sesión con ella.
Los pasos a seguir en la sesión serán:
Visionar el tutorial que os he preparado para conocer el manejo básico de la herramienta.
Crear una cuenta y rellenar vuestro perfil.
Crear un artículo breve presentándoos e incluyendo una imagen que os represente.
Enviarme la dirección de vuestro perfil por Edmodo.
Aquí tenéis el tutorial de la herramienta que vamos a usar como página de publicación web.
A lo largo de esta semana, os entregaré un documento con las normas de publicación y una ayuda para daros ideas acerca de qué tipo de artículos publicar.
Instrucciones y consejos de escritura
Os dejo las instrucciones para crear las entradas y algunos consejos de escritura para mejorar poco a poco. Os aseguro que, si leéis y seguís estos consejos, vuestro nivel escrito subirá como la espuma.
Ya hemos empezado el curso, ya hemos dado las primeras clases y ya es hora de comenzar a afianzar y ampliar todo lo visto en clase. En cada una de las unidades, os prepararé una entrada como esta que contendrá los siguientes elementos: esquema general de la unidad, enlace a web con ejercicios de repaso y ampliación y, en ocasiones, algún vídeo divertido.
1.- Contenidos de la unidad 1:
2.- Enlace a web con ejercicios de repaso y ampliación
Si pincháis en la siguiente imagen, podéis acceder a un espacio en el que el repaso de los contenidos será un poquito más divertido
Toca algo divertido (os aseguro que yo nunca tengo manía a ningún alumno, jajaja.
Durante las últimas semanas hemos llevado a cabo en 1º de ESO un proyectín para comprender mejor "eso de las variedades de la lengua". Y es que los conceptos de variedad diatópica, distrática y diafásica resultaban un tanto complicados, así que hemos decidido estudiarlos de manera un poco diferente.
El proyecto consistía en formar grupos para escribir guiones en los que se desarrollara una situación. En esas situaciones planteadas debía distinguirse alguna de las variedades antes mencionadas.
En una segunda fase, ese guion debía ensayarse para convertirnos en actores por un día.
Hemos trabajado diversas competencias y destrezas: trabajo en grupo, expresión escrita, desarrollo de la creatividad, expresión oral... y hasta hemos logrado efectos especiales.
Os dejo a continuación los guiones y algunos vídeos de estos grandes guionistas y actores de 1º A. Para ver todas las superproducciones presentes y futuras, os invito a visitar el blog del departamento de lengua del IES Nº 5 de Avilés.
P.D.: Todos los vídeos se han realizado con el todo el respeto, tanto en lo relativo a los acentos de los actores, como a las situaciones planteadas.
Y, para los que aún no se atrevan con el vídeo o el audio, he de decir que hoy en día resulta muy sencillo llevarlos al aula. Estos vídeos están grabados con un simple móvil y, para la edición, en este caso, he usado una versión bastante antigua de Pinnacle, pero existen sencillos y estupendos editores de vídeo on-line y gratuitos como Pixorial, que facilitan mucho el trabajo a la hora de dejar los vídeos un poco más bonitos.
Para saber más sobre las variedades de la lengua:
Apuntes de lengua: blog del profesor Pep Hernández en donde se recogen varias entradas relacionadas con el tema.
Materiales de lengua: página de las profesoras Lourdes Domènech y Ana Romeo que recopilan muchos materiales (presentaciones, enlaces, vídeos...) muy útiles.
En ocasiones... leo libros: entrada del blog de la profesora Ana Infante en la que recopila muchos vídeos que aclaran las diferentes variedades de la lengua.
Vulgarismos: recopilación de las diferentes formas que pueden adoptar los vugarismos.
Jerga juvenil: diccionario realizado por los alumnos de 2º de ESO del IES de Sangüesa (Navarra) con términos propios de la jerga de los jóvenes.
Aquí tenéis vuestros mitos y vídeo mitos. Los leeremos en clase y los veremos. Están todos muy bien y por eso os doy la enhorabuena. Buen trabajo a los que lo habéis completado y poneos las pilas los pococ que no habéis hecho algún paso.
La rcomendación de Nuria también está en Kuentalibros. En este enlace podréis ver su aparición en Kuentalibros, y en este otro enlace las de todos los alumnos del IES de Cándás. Enhorabuena a todos los kuentalibros.
Estamos realizando algunas actividades para celebrar el Día del Libro. Para ir abriendo boca, aquí os dejo un corto animado, ganador del Oscar al mejor corto de animación. A disfrutarlo.
Y aquí otro corto estupendo. A vuestros compañeros de 2º les gustaron mucho. Espero que a vosotros también.
Durante algunas sesiones de las últimas semanas, para "celebrar" nuestras lecturas, hemos estado preparando un trabajo monográfico sobre Laura Gallego, su obra y, principalmente, sobre El valle de los lobos. Hemos trabajado durante una hora semanal aunque, después de los exámenes, para relajarnos un poco, le hemos echado más tiempo.
Para realizar las actividades, nos hemos dividido en grupos y hemos repartido los trabajos. En una primera sesión, hemos ensayado con las herramientas que habían tocado en suerte y, después, ticaba ponerse manos a la obra.
Se trataba de investigar, poner y fomentar la creatividad a partir de la lectura de El valle de los lobos.
A continuación, presentamos los resultados. Esperamos que a tod@s os gusten y, en especial, a Laura Gallego, la autora que nos ha inspirado en todas la actividades y cuyas obras nos encantan.
Líneas del tiempo
La primera versa sobre la vida y obra de Laura Gallego. La segunda se centra en la historia de Dana, la protagonista de El valle de los lobos.
El grupo formado por Mayte, Laura, Cristina, Paloma y Paula ha sido el encargado de esta primera línea cronológica.
Clara, Damián, Alba, Nazaret y Celia se han encargado de realizar el eje cronológico (ficticio) de las aventuras de Dana en El valle de los lobos.
Tráiler de El valle de los lobos
Otro grupo se ha encargado de los vídeos promocionales. A continuación, se recoge toda la emoción e intriga que aportará el mundo mágico de esta historia a quien se acerque a su lectura. Los técnicos de montaje han sido Marcos, Raúl, Candela, Guillem y Christian.
Presentación sobre la vida y la obra de Laura Gallego
El grupo formado por Sara, Rut, Karolly, Verónica y Oaula nos informa con detalle de su obra u de sus obras más representativas.
Videorrecomendaciones
Algunos alumnos se han atrevido a recomendar la novela, han querido compartir dircetamente sus experiencias lectoras en dos vídeos. Además, han participado con ellos en el proyecto Kuentalibros. Podéis ver el artículo relacionado pinchando aquí. Son Antonio y Carlos.
Glogs
Este primer glog, que recoge parte de la obra de Laura Gallego, ha sido confeccionado por Clara, Damián, Alba, Celia y Nazaret.
Este segundo glog, que se centra más en la saga de las Crónicas de la torre, ha sido diseñado por Juan, Marcelo, Carlos, Antonio y Sergio.
¡Gracias, Laura, por permitirnos disfrutar con la lectura!
