Llega el final del curso y solamente quiero dar las gracias a mis alumnos y alumnas de 1º de ESO por haberme permitido tener un gran año a su lado, por habérmelo pasado tan bien con ellos y por haber aprendido mucho, mucho. Este es mi pequeño homenaje para vosotr@s.
Quiero agradecer especialemente todas vuestras muestras de afecto, incluso he visto alguna lagrimita. Os digo de todo corazón que es muy especial para mí haberos dado clase y sentir tan cerca vuestro reconocimiento, que es el que verdaderamente me sirve para seguir trabajando con la ilusión renovada.
Como todos sabemos que, cuando los profes ponemos las notas, las clases pueden resultar bastante improductivas, hemos decido crear una película con la técnica del Stop motion. La Wikipedia lo define así: "El stop motion es una técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas".
Tras reunirnos en grupos, hacer acopio de juguetes y accesorios varios, tuvimos que crear un pequeño argumento a partir de lo que teníamos. Tras esto, empezamos a tomar fotos como descosidos y, finalmente, hicimos el montaje.
Para ello, usamos una app gratuita, Lego movies, que permite de forma sencilla crear pelis con efectos, textos, música y sonidos. El profe solamente ha puesto el fondo que los diferentes grupos le han indicado.
En la siguiente lista de reproducción podéis encontrar todos los cortos. ¡Que los disfrutéis!
Durante estos días previos a la evaluación y posterior entrega de notas, justo antes del merecido descanso veraniego, algunos compañeros han decidido realizar una serie de vídeo recomendaciones. Espero que toméis nota para escoger las lecturas del verano. Además, gracias al croma que hemos instalado este curso, a modo de estudio de grabación, el resultado final ha quedado bastante chulo. ¡Que las disfrutéis!
Por fin hemos llegado al final de Proyecto Panza y Cía que habíamos propuesto ya hace algunas semanas en una entrada anterior. Hemos conformado unas fantásticas agencias de noticias que han dado como resultado los vídeo-periódicos quijotescos con, al menos, una noticia y una entrevista cada uno.
En los periódicos se han incluido desde la noticia de cómo el hidalgo manchego se armó caballero, hasta su muerte, pasando por el inolvidable episodio de los molinos, la batalla de los ejércitos de ovejas, la pelea en la venta de Palomeque, los galeotes, su derrota ante el Caballero de la Blanca Luna y su muerte.
También han pasado por las diversas redacciones personajes como Sancho, el propio D.Quijote, Maritornes, Palomeque, el caballero de la Blanca Luna, Ginés de Pasamonte...
Seguro que hay muchas noticias quijotescas más que nuestros intrépidos reporteros podrán ofrecernos en próximas entregas. De momento, disfrutemos de los vídeo-periódicos de esta temporada.
A continuación, hemos dejado las listas de reproducción con los vídeos. Los vídeos incluyen texto y las grabaciones de los reporteros. No hace falta hacer nada para visualizar las noticias y entrevistas, ya que comienzan automáticamente. Si queremos disfrutar de los textos con más atención, podemos parar el vídeo o avanzarlo si nos interesa más la grabación.
También hemos dejado un bonito recuerdo de cómo hemos llevado a cabo el proceso. Agencias quijotescas de 1º E
Agencias quijotescas de 1º F
Aunque el formato elegido es el vídeo ya que es el más fácil de compartir y reproducir, la app Book Creator da la posibilidad de exportar los libros creados a formato epub. Os dejo el enlace a la descarga de algunos:
En muchas ocasiones, el proceso de un proyecto resulta mucho más enriquecedor que el resultado del mismo. Por eso he querido dejar constancia de todas las fases que han sido necesarias en esta aventura de mi alumnado de 1º de ESO acompañando al inolvidable D. Quijote de la Mancha.
También dejo aquí el trabajo realizado por los alumnos y alumnas de mi compañero de departamento Eduardo Pequeño, que han adaptado el proyecto original y también han hecho un fantástcio trabajo.
Como hemos visto en clase, os he propuesto una serie de trabajos lectores. Podéis escoger entre varias posibilidades y aquí os dejaré ejemplos de actividades de mis alumnos de otros años. A ver si podéis superarlos.
1.- Grabar un vídeo con una recomendación literaria
1.1. Grabación del audio o vídeo: se puede grabar con cualquier disositivo móvil y luego me enviáis el archivo a través de EDMODO. Recordad que luego lo publicaré en el blog.
1.2. ¿Qué se incluye en una recomendación literaria? Hay que hablar de lo siguiente:
Presentación propia y saludo: “Hola, me llamo (…) y estudio en (…)”
Ficha técnica del libro: “El libro que voy a recomendar…”
Argumento: muy breve solo decir de qué va
Opinión personal: la parte más importante de la recomendación, que va influir de manera crucial enla decisión de futuros lectores:
Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
Comenta el final: ¿Te parece apropiado? Recuerda que debes mantener la intriga y opinar sobre el desenlace sin desvelar demasiado.
¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué?
1.3. Ejemplos de vídeo recomendaciones:
2.- Presentación de la novela con Powton o Moovly
2.1. Os registráis en la herramienta (Moovly o Powtoon) 2.2. En la presentación hay que incluir:
Ficha técnica del libro; Título, autor y editorial
Personajes
Argumento: una diapositiva para la introducción y otra para el desarrollo (recuerda usar poco texto, se trata solamente de interesar al futuro lector.)
¿A quién recomendarías la obra y por qué?
Datos personales del creador de la presentación
Recordad planificar bien lo que queréis exponer para que tenga un orden y esté bien contado.
2.3. Enlaces de interés:
En este enlace tenéis un ejemplo y un tutorial para usar Moovly.
En este enlace, os encontraréis con un ejemplo y un tutorial de Powtoon.
3.- Creación de un booktrailer
3.1. Podéis usar la herramienta Windows MovieMaker que es gratuita para Windows (Mac también tiene una herramienta más potente). 3.2. Con este ejercicio hay que combinar imágenes, texto y música para imitar los tráiler de las grandes películas e invitar a sí a que la gente ea el libro que habéis elegido.
Propuesta 4.- Creación de una infografía
4.1. Una infografía es una representación visual de los propios textos en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica.
4.2. Podéis usar la herramienta web llamada Easel.ly o la que ya hemos usado (Piktochart) que permite crear infografías profesionales de manera muy sencilla.
5.1. Podéis usar herramientas como Pixton o Bitstrips para contar el argumento de la obra que has leído. También podéis usar Cómic Life, cuyo enlace de descarga está en EDOMODO y también lo tenéis en vuestros lápices de memoria.
5.2. Para crar el cómic podeís inventar una situación en la que dos amigos hablen sobre el último libro que están leyendo.
5.2. Enlaces necesarios para la actividad:
Para saber más de los cómics, pinchad aquí. En este enlace, os dejo ejemplos de cómics hechos por mis alumnos de cursos anteriores hechos con Pixton.
6.1. Escribir un texto relacionado con el libro que he leído (150 o 200 palabras): Se trata de escribir un texto personal, de creación literaria, inspirado en el libro que se ha leído.Por lo tanto, no hay que resumir el libro ni copiar la biografía del autor.
El texto ha de gustar a todos por su originalidad: al que lo escribe, a los compañeros de clase y al profesor.
6.2. Propuestas de escritura
Una posible continuación de la historia.
Cambiar el final del libro.
Una carta escrita por algún personaje.
Una carta escrita a algún personaje.
Un poema.
Imaginar y escribir una entrevista a un personaje.
Descripción de un posible sueño de un protagonista.
Ya tenemos el resultado de las fotonovelas que habéis creado. La mayoría están muy bien y me ha gustado mucho el resultado, aunque mucho más el proceso. Habéis trabajado estupendamente.
En 1º E y 1º F siepre estamos "haciendo lengua". En esta nueva actividad vamos a crear diálogos. Todos sabemos lo que es un diálogo. Ahora, vamos a enriquecerlo creando...
...un cómic
Producto final:
Crearemos un cómic-fotonovela en el que por grupos de dos o tres y, a partir de imágenes vuestras, dialogaréis acerca de una vivencia en la escuela..
Objetivos:
Conocer los elementos del diálogo y el cómic.
Trabajar en equipos.
Respetar a los demás.
Crear una fotonovela
Ser conscientes de los pasos a seguir para crear un cómic.
Conocer la ortografía de un diálogo: letras mayúsculas, tildes en las partículas interrogativas...
Pasos a seguir:
1.- Sabremos más sobre los cómics a partir de estos vídeos y actividades de Lourdes Domènech.
Para leer algunos cómics podéis acceder a este enlace.
3.- Una vez que sabemos más sobre el cómic y sobre el diálogo y conocemos la herramienta que usaremos, toca crear un bocetoen papel. En él incluiremos lo siguiente:
El diseño de las viñetas que usaremos.
La descripción de las imágenes que realizaremos.
Los bocadillos con su texto.
Las onomatopeyas o metáforas cinéticas que emplearemos.
Además, la historia contada deberá tener los siguientes elementos:
Marco: aquí plantearemos la historia. Por ejemplo, dos amigos se encuentran empiezan a hablar y sale el tema delinsttuto.
Parte central: se desarrolla de diálogo. Podéis hablar sobre una actividad que os haya gustado o sobre cualquier cosa que se os ocurra.
Final, valoración y despedida.
4.- Realizamos las fotos: podemos realizar las fotos en el patio y en clase, siempre de forma respetuosa y con el fin de crear nuestro cómic.
5.- Creación del cómic.
Aunque durante las últimas semanas estamos inmersos en nuevos proyectos, sabéis que no podemos olvidarnos de seguir alimentando nuestros miniblogs. Son espacios nuestros, personales en los que podéis escribir sobre cualquier cosa, aunque siempre hay unas pequeñas normas y consejos.
Para los más despistados, os recuerdo todo esto y os lo dejo aquí (aunque ya todos tenéis una copia).
Para animaros a seguir con los miniblogs, he decidido otorgar nuevas medallas. En esta ocasión, la medalla será...
...AL MÁS "BLOGUERO/A"
A continuación, reflejo en una lista a aquellos alumnos y alumnas con al menos cinco entradas en sus miniblogs y destaco alguno de sus mejores artículos. Recordad que podéis crear una nueva entrada con esta medalla. Espero que os anime a seguir escribiendo.
Esta noticia supone un gran reconocimiento al esfuerzo de mis alumnos y alumnas a lo largo de todos estos cursos y un soplo de ánimo y de refuerzo para seguir trabajando en la misma línea. Aún lo estamos digiriendo, pero también estamos pensando en cómo celebrarlo y pronto habrá novedades en este nuestro Rinconín.
Os recuerdo que en la página correspondiente del blog tenéis un montón de lecturas voluntarias que podréis escoger en esta evaluación, así como las fichas de lectura para realizar una recomendación. Este es el enlace a la página.
Asimismo, en este enlace tenéis las posibilidades para crear vuestra ficha sobre la lectura.
De todas maneras, os dejo a continuación la lista de las lecturas.
Nueva evaluación y nuevo proyecto. Aunque ya estamos inmersos de lleno en este proyecto, os dejo a continuación el enlace a la web del mismo en el que se explica absolutamente todo. También están en este site los documentos que os entregué sobre la preparación y análisis de la noticia y la copia descargable del proyecto.
Durante las últimas semanas, hemos desarrollado un proyecto lector llamado Infoelecturas. Pero en esta ocasión serán dos de mis alumnas quienes expliquen el proces. Además, hemos partcicpado en un proyecto que se llama Infoedugrafías y allí aparecerán nuestros trabajos publicados.
"En primer lugar, el proyecto consistió en hacer una infografía de nuestro libro voluntarioy sobre la lectura hecha en clase. Este proyecto se desarrolló en la asignatura de Lengua. Por si nos sabes qué es una infografía, es como un resumen con muchas imágenes para comprenderlo.
La herramienta que tuvimos que usar fue Piktochart. Es una herramienta simple, así que fue fácil aprender a manejarla. Me gustó usar la herramienta porque permitía usar bastantes cosas que ayudaron a mejorar la infografía.
La valoración que le doy a la actividad es un 9. Aprendí a organizar un poco más el esquema o resumen. La verdad es que es mucho mejor que un examen de lectura porque me resulta más divertido y, en un exmaen, a menudo la gente se pone nerviosa. He aprendido a usar una herramienta más en Internet que me parece divertida".
Mireia
"Estas semanas en clase de Lengua hemos hecho un proyecto que se llama Infolecturas. El proyecto consistía en hacer una especie de cartel resumiendo la actividad de la lectura de la evaluación que tuvimos que hacer mis compañeros y yo.
Tuvimos que usar la herramienta Piktochart. Para mí fue fácil utilizarla. Es verdad que al principio me costó un poco "pillarle el tranquillo" pero, cuando se lo pillé, no tuve problemas. Además, como me cuesta un poco hacer este tipo de cosas en el ordenador, me gustó hacer algo tan fácil. A la actividad le doy un 8,5 porque, aparte de lo que ya expliqué, he aprendido a usar mejor el ordenador.
Finalmente, prefiero esta herramienta a un examen porque gracias a la actividad, aprendes a reflexionar sobre la lectura y no tienes los nervios de un examen".
Triana
Y, al final, el resultado que he reunido en dos tableros de Pinterest, uno por cada grupo.
Para realizar el "trabajo" de la lectura de esta evaluación vamos a crear infografías. Ya hemos explicado en clase lo que es una infografía, pero aprenderemos más si la hacemos nosotros mismos. De todas formas, aquí tenemos un ejemplo de infografía
Los objetivos de la actividad son los siguientes:
Aprender lo que es una infografía.
Reflexionar sobre nuestra lectura.
Crear una infografía para recomendar lecturas.
Exponerla en clase y animar a los compañeros a leerla.
Pasos
Para levar a cabo la actividad, hay que realizar una serie de pasos:
1.- Ver y analizar algunas infografías. En este enlace hay multitud de ellas.
2.- Luego, vamos a "cacharrear" con la herramienta elegida para ver todas sus posibilidades y así poder haceros una idea de cómo crear la vuestra. El enlace a la herramienta es este: Piktochart. Y a continuación, os dejo un vídeo tutorial.
3.- El siguiente paso es crear un boceto. En una hoja de papel, hacéis el diseño. No tiene que ser nada del otro mundo, solamente hay que incluir un escueto diseño con todas las partes de vuestra "info". Aquí tenéis un enlace para que sepáis qué pasos seguir para crearla.
4.- El último paso es ponerse manos a la obra. Para que luego no digáis que el profe no da ejemplo, aquí os dejo una info sobre la recomendación de una lectura. Podéis tomarla como ejemplo si queréis. A ver quién la hace mejor.
